论高校德育学分制构建及其引导  被引量:1

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作  者:徐国庆[1] 

机构地区:[1]东北林业大学,哈尔滨150040

出  处:《活力》2013年第10期36-38,共3页Vitality

摘  要:高校德育学分制构建展现出了学分构成的组合性、德育载体的多样性、德育评价的科学性、德育客体的自觉性的新特点。在值得肯定的同时,也存在着教师主导与学生主体脱节、道德认知与道德行为脱节、工具价值与终极关怀脱节、外在规范与内化教育脱节的新问题。引导高校德育学分制的构建,要转变德育教学思路,提高德育学分制构建的实效性:要加强隐性课程建设,提高德育学分制构建的针对性:要肯定学生主体地位,提高高校德育学分制构建的能动性:要健全德育管理体制,提高高校德育学分制构建的引导性。

关 键 词:高校 德育学分制 构建 引导 

分 类 号:G641[文化科学—高等教育学]

 

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