检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:徐国庆[1]
机构地区:[1]东北林业大学,哈尔滨150040
出 处:《活力》2013年第10期36-38,共3页Vitality
摘 要:高校德育学分制构建展现出了学分构成的组合性、德育载体的多样性、德育评价的科学性、德育客体的自觉性的新特点。在值得肯定的同时,也存在着教师主导与学生主体脱节、道德认知与道德行为脱节、工具价值与终极关怀脱节、外在规范与内化教育脱节的新问题。引导高校德育学分制的构建,要转变德育教学思路,提高德育学分制构建的实效性:要加强隐性课程建设,提高德育学分制构建的针对性:要肯定学生主体地位,提高高校德育学分制构建的能动性:要健全德育管理体制,提高高校德育学分制构建的引导性。
分 类 号:G641[文化科学—高等教育学]
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