小学教师如何建立有效的课堂规则  

作　　者：袁琳[1] 赵丽霞[2] 

机构地区：[1]重庆工商大学社会与公共管理学院 [2]天津市教育科学研究院

出　　处：《教学与管理（小学版）》2013年第8期22-24,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：有效课堂规则是营造良好课堂管理气氛的重要开端。20世纪20年代，国外就有学者提出，维持良好的课堂常规是“任何系统的教学技术的基础”。高效率的教师在学年的开始会花一定的时间来制定课堂规则，以便于顺利进行课堂教学和减少课堂行为问题，从而增加学生的有效学习时间。虽然课堂规则非常重要，但是建立课堂规则却常常使很多小学老师感到矛盾和紧张，甚至陷入误区。小学阶段是学生良好学习习惯养成的重要阶段，有效的课堂规则发挥着积极引导的重要作用。

关 键 词：课堂规则 小学教师 学习时间 课堂管理 20世纪 教学技术 课堂常规 行为问题 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]