走向专业学习共同体的教研组变革  

作　　者：阴祖宝[1] 倪胜利[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《现代中小学教育》2013年第8期54-57,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社科基金青年基金项目(CHA100143);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(SWU1309310)

摘　　要：专业学习共同体为教研组发展提供了新的理论支撑和组织范式。从专业学习共同体理念出发,考量当前我国教研组发展境况,不难发现其存在诸多问题,突出表现为缺乏民主、疏于合作、缺少发展动力等。为解决这些问题,应分享领导,赋权增能,冲破行政化藩篱;创新教研模式,凝聚共识,形塑共同体文化;厘定支持体系,累积正能量,维系发展动力。实现教研组向专业学习共同体的转型。

关 键 词：教研组 专业学习共同体 变革 

分 类 号：G526.3[文化科学—教育学]