内科护理学教学中如何提高学生学习兴趣及效果分析  

作　　者：吴薇薇[1] 

机构地区：[1]黔南民族医学高等专科学校临床护理教研室,贵州都匀558003

出　　处：《黔南民族医专学报》2013年第2期151-152,共2页Journal of Qiannan Medical College for Nationalities

摘　　要：目的:对内科护理学教学中如何提高学生学习兴趣及效果进行分析。方法:选取2012年正在进行内科护理学学习的学生202人作为研究对象,将其分为甲乙两组,甲班105人,采用传统教学方法;乙班97人,采用情景教学法,对比两个班级学生对内科学习兴趣及学习效果。结果:通过调查乙班学生学习内科护理学的兴趣显著高于甲班,具有统计学意义(P<0.05)。通过考核乙班考试成绩显著优于甲班,具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用情景教学的模式进行内科护理学的学习,能有效的提高学生对内科护理学的学习兴趣和知识掌握程度,增强学生对知识的掌握程度,适宜在教学中广泛开展。

关 键 词：内科护理学 教学改革 传统学习方式 情景教学 学习兴趣 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]