多维情境学习下的教师口语课堂教学探索  

Exploring Teachers’Oral English Instruction under the Multi-dimensional Situation

作　　者：朱陶[1] 

机构地区：[1]四川文理学院初等教育系,达州635000

出　　处：《乐山师范学院学报》2013年第7期120-124,共5页Journal of Leshan Normal University

基　　金：四川省教育厅重点项目(P09451);四川省"四川革命老区研究中心"重点科研项目(SLQ2012A-05)

摘　　要：以多维情境学习理论为指引和切入点,以实现教师口语理论与实践相结合、知识与经验统一为路径,提出"教师口语"课堂教学目标当突显专业性,依据教学内容创设实践情境,立足于实践性情境化的教学方法革新,打造合格专业的师资队伍,着力于提升教师口语课堂教学实效。Taking multi-dimensional situational learning theory as a guide, with a combination of theory and instruction practice, to achieve the unity of knowledge and experience, this article studies teachers＇ oral professional teachers, and promote practical effects in the course of teachers＇ oral instruction.

关 键 词：多维情境学习 教师口语 课堂教学 情境 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]