C语言教学引导与实践设计方法研究  

作　　者：刘亚辉[1] 李桂芝[1] 苏洁[1] 罗智勇[1] 

机构地区：[1]北京信息科技大学计算中心

出　　处：《中国电力教育（中）》2013年第8期80-81,共2页China Electric Power Education

基　　金：北京信息科技大学2012年度高教研究课题资助(项目编号:2012GJYB15);黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十二五"规划课题(项目编号:HGJXHC110662);黑龙江省教育科学规划课题(项目编号:GBD1211026)的研究成果

摘　　要：针对学生在C语言程序设计学习中,在逻辑思维建立与题目分析求解方面存在的问题进行了深入探讨,提出了设问引导构思法、一题多解算法比较、框架教学法、实验题目设计的层次化与多样化等思想。通过多年的实践教学表明,这些方法对提高学生学习兴趣、引发学生积极思考与提高编程实践能力有较好的效果。

关 键 词：C语言 教学引导 课堂教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]