误区、困境与出路——再论民族聚居区的双语教育与双语教学  

作　　者：唐明钊[1] 

机构地区：[1]四川民族学院

出　　处：《学园》2013年第20期1-5,共5页Academy

基　　金：国家语委2010年立项项目《四川甘孜藏区双语教学调查研究》的部分成果(编号:PG10018)

摘　　要：双语教育与双语教学是中国大力发展民族教育的重要举措，但在实践中仍存在一些误区，诸如：概念混淆，对双语教育与双语教学的层次性、连续性和实施难度认识不足，对民族语言文字与普通话及规范汉字的认识偏差等。教育的目的是育人，无论采取何种双语教育与双语教学模式，只要符合教育规律，只要有利于学生成才，有利于促进民族地区两个文明建设，就是好模式。民族地区的双语教育的发展取决于民族地区社会经济文化发展的需要，也取决于学科专业双语师资队伍和双语专业教材建设情况。

关 键 词：双语教育 双语教学 民族聚居区 双语师资 双语教材 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]