利用构建主义建立信息化教学环境探讨——以计算机基础教学为例  

作　　者：孙晓东[1] 

机构地区：[1]北京服装学院计算机信息中心,北京100029

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第19期14-15,共2页

摘　　要：构建主义学习理论主张学习是主体进行意义建构的过程，在问题解决中自主学习，以合作学习为主要策略，与传统的以刺激和灌输为主的行为相比，构建主义更有利学生创新能力的培养。但是构建主义没有统一的教学目标，故此学习评价环节以及组织与管理学习相对较为困难，造成在传统的教学模式下构建主义实施有一定困难。利用网络教学平台的自身便利特点可以更好的实施构建主义，使资源和教学环境融合，建立起信息化的教学环境。本文论述了如何借助网络辅助教学平台下建立以利用构建主义为指导的信息化教学环境。主要从如何利用网络教学平台建立师生快速沟通桥梁，实施不同的教学策略；以及利用网络平台实施分层教学以及个性化教育等结合课堂实际案例进行论述。

关 键 词：信息化教学环境 网络教学 个性化教育 师生互动 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]