初中历史课堂提问设计的有效探究  

作　　者：陈丽芳 

机构地区：[1]新乡市第九中学

出　　处：《考试周刊》2013年第52期134-134,共1页

摘　　要：近年来，新课程已走进学校、走进课堂。课堂教学是新课改实施的核心环节，而课堂提问又是课堂教学的关键所在．是反馈知识信息的重要手段，是一项包含设疑、引思、激趣的综合性教学艺术。如果在教学中科学地设计并进行课堂提问，就可以优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位．从而达到教学目标。木文拟对如何提高历史课堂提问的有效性做了探讨。

关 键 词：提问设计 历史课堂 有效探究 初中 课堂教学 课堂提问 优化课堂结构 知识信息 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]