《物质的量》教学案例及评析——化学教学的简约美  

作　　者：黄都[1] 李佳[1] 

机构地区：[1]广西师范大学化学化工学院

出　　处：《考试周刊》2013年第52期146-147,共2页

摘　　要：《物质的量》属于“工具性”概念知识，贯穿整个高中化学的学习。但教师反映难教，学生反馈太抽象，不能将宏观和微观相联系．总是孤立地看待．因此在教学过程中不仅要学生“知其然”．更要“知其所以然”。运用情景教学法、类比法可以很好地突破这一难点。简约化的课堂教学不仅表现在形式上的简洁明了．更体现为教学内容、教学方法与思维训练上的深入浅出。

关 键 词：化学教学 《物质的量》 类比法 简约美 

分 类 号：G633.802[文化科学—教育学]