论口译困境应对能力的培养  

作　　者：操萍[1] 钱灵杰[1] 

机构地区：[1]安庆师范学院外国语学院,安徽安庆246133

出　　处：《洛阳师范学院学报》2013年第10期114-116,共3页Journal of Luoyang Normal University

基　　金：安庆师范学院国家级特色专业项目(TS12154);安庆师范学院青年科研基金项目(SK201004)

摘　　要：口译工作独立性强的工作方式、现场紧张的氛围和源语表达的一次性和目标语产出的即时性等,常会造成口译人员思维短路陷入困境,从而无法达到"准""顺""快"的口译评价标准。培养学生的困境应对能力,帮助学生及时快速做出反应并发挥正常水平,是口译教学的重要方面。困境应对能力涉及方方面面,口译教学中除了要重视培养学生的询问能力、信息重组与概述归纳能力、释意能力及时间延宕能力,还应自始至终坚持训练学生的理解能力、外语思维能力、母语表达能力,使学生具备广阔的知识面、丰富的实践经验以及良好的应变能力,以更好地应对处理现场口译中可能出现的各种困境。

关 键 词：口译教学 困境应对 成因 能力培养 

分 类 号：H375.9[语言文字—阿拉伯语]