生理学应用PBL教学效果研究  

Physiology application effect of PBL teaching research

作　　者：吕爱军[1] 

机构地区：[1]临汾职业技术学院生理教研室,山西临汾041000

出　　处：《四川生理科学杂志》2013年第3期141-143,共3页Sichuan Journal of Physiological Sciences

摘　　要：目的:评价在生理学教学中应用"以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)的教学效果。方法:将本校2009级髙护专业的两个教学班分别作为实验班(PBL)与对照班(以授课为基础的学习,Lecture-Based Learning,LBL),实验班采用PBL教学,对照班则全部采用LBL教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果:试验班的教学效果明显优于对照班。结论:在生理学教学中,采用PBL教学取得了满意的教学效果。

关 键 词：生理学教学 PBL教学 教学效果 以问题为基础的学习 应用 LBL教学 高护专业 问卷调查 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R33-4[文化科学—教育学]