计算器对高中数学解题方式带来的改变  

作　　者：张余婷[1] 

机构地区：[1]上海交通大学附属中学

出　　处：《数学教学》2013年第9期44-47,共4页

摘　　要：自2000年函数型计算器进入高考考场以来，学生利用计算器解题已屡见不鲜，计算器的使用给学生带来了计算上的便捷，避免了一些重复计算，不仅如此，还能在数学解题过程中给学生提供一些解题的新思路．这也是《上海市中小学数学课程标准》一再强调的“改进数学学习方式，推动数字化学习和研究性学习的开展”的要求．以下就函数计算器对解题方式带来的影响谈谈笔者的一些看法．

关 键 词：函数计算器 数学解题 高中 数学课程标准 研究性学习 数字化学习 学习方式 解题过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]