“成人”视角的有效教学特征与评价  

作　　者：赵荷花[1] 

机构地区：[1]新乡学院高等教育研究所,河南新乡453003

出　　处：《新乡学院学报（社会科学版）》2013年第5期104-107,共4页Journal of Xinxiang Teachers College

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880164);中国博士后科学基金第四十九批面上资助项目(20110490116);河南高等教育教学改革研究省级立项项目(2012SJGLX274;2012SJGLX275)

摘　　要：从"成人"视角看,有效教学是在以知识为主要媒介的师生交往互动中取得促进学生成人效果的教学。其主要特征是人性化、主体性、开放性、创造性。对其评价要坚持"一个中心、三个基本点",即以是否促进学生属人的成长为核心标准,坚持以是否引导学生人性化成长、是否尊重学生个性化成长、是否促进学生全面和谐成长来衡量教学的有效性。

关 键 词：有效教学 成人 “成人”视角的有效教学 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]