学生习作中的思维策略训练  

作　　者：刘翠云 

机构地区：[1]江西省上饶市广丰县下溪小学

出　　处：《学生之友（小学版）》2013年第17期17-17,共1页

摘　　要：如何切实有效地提高学生的习作水平，一直是广大语文教师思考的问题。本人通过实践，以思维策略训练为抓手，在辅导学生进行篇章结构、遣词造句等方面作了有益的探索，取得了一定的成效。一、篇章结构——多、活、清 1、多——多角度看事物——避免思维定势。多角度看事物，指的是从多个角度，多个方面观察、描述、思考一个事物或问题。学生作文时，通常会受某种习惯或心理定势的束缚，思维被限制在一个狭小的空间里，不知道从广泛的生活之中选取作文的题材。如写《我的父母》一文时，大多数学生写的是诸如妈妈冒雨为我送伞，我生病时爸爸送我去医院这类的材料。殊不知，父母除了关心自己的孩子外，

关 键 词：学生作文 思维策略 训练 篇章结构 心理定势 事物 父母 抓手 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术]