充分利用乡土课程资源 提高学生生物科学素养  

机构地区：[1]建瓯第三中学

出　　处：《福建教学研究》2013年第8期41-42,共2页

摘　　要：一、加强学校初中生物学科教研工作的组织领导。保证教学研究基地学校工作的顺利开展我校组建了相关指导、执行机构。成立了初中生物学科教研领导、指导小组。林建峰校长任组长，许友达、黄国友副校长任副组长，教务处、教研室正副主任及各年段长为成员。林祥伟老师兼任“福建省首批基础教育学科教学研究初中生物学科基地学校”建瓯三中初中生物学科组组长，具体负责省基地校建瓯三中初中生物学科教学教研工作的开展。对初中生物学科团队成员进行分工二、确立以“提高义务教育阶段学生生物科学素养的途径与方法研究”

关 键 词：生物科学素养 乡土课程资源 学生 生物学科教学 教学研究基地 初中生物 利用 学校工作 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]