如何培养学生的灵感思维——以《实验探究:牛顿第二定律》为例  

作　　者：江龙 

机构地区：[1]福建福州时代中学

出　　处：《中学教学参考》2013年第26期74-74,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：在日常生活中，认识、分析和处理问题，经常要用到灵感思维。特别是物理学史上人类揭示大自然奥秘而得出的每一重大理论，推动历史向前的重大技术发明，以及开拓宇宙、探索微观领域的各种假说等，都无不与灵感思维相关。灵感不是灵机一动、心血来潮的产物，而是勤奋思考达到的瓜熟蒂落、水到渠成的境界。

关 键 词：灵感思维 牛顿第二定律 实验探究 学生 培养 重大技术发明 日常生活 物理学史 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]