注重生理学课程改革为学生成才服务  

作　　者：温妍 

机构地区：[1]辽宁省抚顺市卫生学校

出　　处：《成才之路》2013年第25期62-62,共1页Way of Success

摘　　要：生理学是研究生物体正常机能活动的一门科学，主要探索各种生命活动发生的机制、条件及内外环境变化对这些生命活动的影响。在医学教学中，历来是一门重要的医学基础课，且医学中关于疾病问题的理论研究是以生理学的基本理论为基础。通过生理学课程的学习，不仅可以使学生充分认识正常的人体机能活动及加深对疾病的认识，而且可培养学生分析和解决问题的能力、思维能力、知识掌握的深化和灵活运用等综合素质。然而，由于多年来一直沿用传统教学模式，生理学教学未能明显发挥其应有的作用。在教师方面主要表现为：重知识传授、轻能力培养，强调教师主导作用、忽视学生主体作用。在学生方面表现为：重知识细节、轻综合运用，被动接受有余而主动获取不足。进入2l世纪，素质教育正逐步成为教育发展的主流，如何提高学生的思维能力和综合能力、改变教师“单向输出”与学生“被动接受”的局面及最大限度地调动教与学双方的潜力，这是摆在当前生理学及医学界面前的重要课题。因此，生理学课程应进行改革，为学生成才服务。

关 键 词：生理学教学 学生成才 课程改革 服务 教师主导作用 解决问题的能力 医学教学 传统教学模式 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]