教育改革中的“观念论”倾向评析  

作　　者：袁国[1] 

机构地区：[1]重庆城市管理职业学院,重庆401331

出　　处：《学术交流》2013年第10期193-196,共4页Academic Exchange

摘　　要：教育改革中存在一种片面夸大教育观念作用的"观念论"倾向。强调教育观念在教育改革中的重要作用,在一定的历史条件下是有其合理性的,但如果由此而片面地夸大教育观念的作用,则将对教育改革产生消极影响。这既不利于教育改革的健康发展,在教育改革的实践中也会面临现实的困境。因此,对教育观念在教育改革中的作用,应有一个合理、科学的态度和认识。明确教育观念作为社会意识的特征,对于明确教育观念在教育改革和发展中的作用和地位,具有重要的意义。首先,改变人们教育观念的最终力量,不是教育观念本身,而是人们社会生活中的物质实践活动;其次,要发挥教育观念在教育改革中的积极作用,必须把人们观念的变革与人们对利益的合理追求结合起来。

关 键 词：教育观念 教育改革 观念决定论 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]