探究动态电路分析方法  

作　　者：高中书 

机构地区：[1]永登县第六中学

出　　处：《中学物理》2013年第10期93-94,共2页

摘　　要：随着新课程内容结构的变化，教材注重知识与实际问题相结合，强调以学生为主体的自主探究、自主交流活动，让学生在问题中自主学习获得知识、形成能力．使得给我们农村中学的大多数学生带来了诸多问题，特别是我们农村学生自身缺乏这方面探究、交流能力．在（必修3-l》直流电路中，当开关接通或断开，改变电路结构时，或者移动滑动变阻器的滑键，改变某一部分电路的电阻时，电路中各部分的电流、由乐和由功窒瓤会随乡静堆蛮化．

关 键 词：电路分析 以学生为主体 课程内容结构 交流能力 滑动变阻器 自主探究 交流活动 自主学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]