我国职业教育发展的动力机制探析  

作　　者：孟景舟[1] 

机构地区：[1]河南科技学院教育科学学院党委

出　　处：《职教论坛》2013年第22期4-9,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：河南省软科学项目"基于多样化基础上中高职衔接模式研究"(编号:132400410614)阶段性成果;主持人:孟景舟

摘　　要：强国富民始终是推动我国职业教育发展的原动力。改革开放后,在行政力量驱使下所产生的职业学校内部竞争,成为其规模扩张和类型结构变化的直接动力。与此同时,企业培训则呈现了自由化和市场化的特征。学校职业教育规模的扩张和企业培训的市场化、自由化,有效帮助企业降低了人力资源成本,为企业改制和实施廉价劳动力战略创造了有利条件,但是,它也助长了企业在技工培训中产生对政府过度依赖和规避其所应肩负责任的倾向。从长远看,这种状况并不利于技能人才的培养质量和企业产品附加值的提高。

关 键 词：职业教育 企业培训 发展动力 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]