越南少数民族双语教育经验及其启示——以联合国儿基会越南项目为例  

Experience and Inspiration of Bilingual Education for Ethnic-minority in Vietnam

作　　者：周欣[1] 冯江英[2] 

机构地区：[1]新疆教育学院学前教育研究中心,乌鲁木齐830043 [2]新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐830013

出　　处：《学前教育研究》2013年第10期59-63,共5页Studies in Early Childhood Education

基　　金：新疆高校科研计划人文社科类2012年度重点项目"新疆学前教育质量监测研究"(批准号:XJEDU2012I41);教育部人文社科规划项目"民族地区教育均衡发展与教育政策评估研究--以新疆学前双语教育政策为例"(批准号:10YJC880033)的阶段性研究成果

摘　　要：联合国儿童基金会在越南开展了"基于母语的双语教育研究"项目,其显著特点是政府高度重视项目,政策保障到位,各级部门通力协作;以项目研究为引领,以项目成果为依据,以政策配套为保障,逐步推进双语教育;高度重视双语教师队伍建设。实践证明这些措施是有效的,我国在实施少数民族幼儿双语教育时,也应首先建立健全学前教育组织管理机构及人员配备;高度重视学前阶段双语教育的行动研究;师资队伍建设方面要加强培训的针对性和操作性,重视培训资源的建设。In order to explore the bilingual-education for ethnic-minority and the project of MTBBE carried out by UNICEF, the Chinese delegation organized a team to Vietnam. Based on the specific practices of Vietnam, the writers put forward suggestions for the bilingual-education for ethnic-minority of the preschool stage in Xinjiang.

关 键 词：学前教育 少数民族教育 双语教育 

分 类 号：G759.1[文化科学—教育学]