论学生本位的高等教育目的价值取向  

作　　者：方红萍[1] 张继平[2] 

机构地区：[1]三峡大学文学与传媒学院,湖北宜昌443002 [2]三峡大学高等教育研究所,湖北宜昌443002

出　　处：《继续教育研究》2013年第9期4-7,共4页Continuing Education Research

基　　金：2012年度湖北省社科基金项目高等教育评估价值取向的变迁与冲突研究"(编号:2012164);2013年湖北省教育厅人文社会科学重点项目"高等教育评估价值取向的转向与发展研究"(编号:2013d018);2012年湖北省高等学校省级教学研究项目"高校教学评价的‘短板效应’及其应对策略研究"(编号:J2012239);三峡大学教育研究重点项目"大学与中学学生管理模式有效连接与转换的研究与实践"(编号:09002)

摘　　要：高等教育的目的是促进学生高度发展,把学生培养成有文化的人、自由完整的人、会创造的人、有个性的人。在高度功利主义的场域中,我国高等教育存在着重成才轻成人、重就业轻创业、重灌输轻启发、重共性轻个性的倾向,学生的中心地位日益走向没落。切实把学生发展作为高等教育的出发点和归宿,高等教育目的价值取向需要从专门训练走向人文引领,从技能培养走向完满生长,从知识掌握走向素质拓展,从千人一面走向个性发展。

关 键 词：学生本位 高等教育目的 价值取向 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]