依靠教材实验 提高科学素养  

作　　者：韩小平 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区玉带中学

出　　处：《教育界（教师培训）》2013年第9期123-123,共1页Education Circle

摘　　要：新课标把义务教育阶段物理教育培养目标定位在“提高全体学生的科学素养”。目前使用的苏科版物理新教材，蕴藏着丰富的科学素养教育因素，如果在课堂教学中被有效的利用，就会对学生科学素养的提高产生明显的效果。一个学生活动可使学生掌握科学探究的基本方法；一个实验操作可使学生知道怎样探讨；一个物理概念的形成或定律的探索，可使学生知道怎样求知；一个物理知识的运用，可使学生做到怎样做事；一则科学家故事，可使学生知道怎样做人等等。本文就九（上）教材“欧姆定律”一节的教学，谈谈如何在一节课教学中实施素质教育。

关 键 词：科学素养 实验操作 教材 学生活动 物理教育 课堂教学 欧姆定律 培养目标 

分 类 号：O4-4[理学—物理]