有效设置前置作业,走好先学后教第一步  

作　　者：刘凌[1] 

机构地区：[1]杭州外国语学校

出　　处：《数理化学习（教研版）》2013年第7期19-19,共1页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

摘　　要：摘要：生本教育鼓励先学后教、以学定教，前置作业沟通了学生的“先学”和教师的“后教”．前置作业的设置应遵循低入、高出、指导性、趣味性、开放性、个人学习与小组合作相结合的原则．通过对前置作业的展示和评价由教师帮助学生共同完成知识构建．

关 键 词：先学后教 前置作业 设计原则 展示评价 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]