把三维重建与断层思维引入局部解剖学PBL教学的探索及实践  

作　　者：王璐[1] 赵琳[1] 王航辉[1] 阮彩莲[1] 

机构地区：[1]延安大学医学院人体解剖学教研室,陕西延安716000

出　　处：《解剖科学进展》2013年第5期482-483,共2页Progress of Anatomical Sciences

基　　金：陕西省普通高等学校省级特色专业建设点项目(陕教高[2010]13号文件);延安大学教学团队建设项目(延大校办发[2010]66号文件)

摘　　要：以问题为中心的学习（problem—based learning，PBL）是通过解决问题来提高自学和批判思维的教学理念，近年来得到较多国际同行的关注和认可。在基于问题的学习体系中，学习是现象和思想的质变，因此，学生必须主动、积极的获取知识。如何在局部解剖学教学中融人创新因素和先进技术，有效整合基础和临床资源，使教学体系更加完善，使学生更积极主动的汲取知识？笔者在我校局部解剖学PBL教学中，创新性引入三维重建技术与断层解剖思维，为我校局部解剖学基础和临床全方位、立体整合注入新鲜血液。

关 键 词：局部解剖学教学 三维重建技术 PBL教学 断层解剖 思维 局部解剖学基础 以问题为中心 教学理念 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]