基于教育心理视角的“问题学生”的教学策略  

作　　者：代玲玲[1] 段玉山[1] 

机构地区：[1]华东师范大学资源与环境科学学院

出　　处：《地理教学》2013年第20期47-49,共3页Geography Teaching

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题(项目号:GFA111014)

摘　　要：提出地理教学中问题学生的问题表现在师生关系、课堂纪律、作业等三个方面，其原因包括学生缺乏地理学习的正确价值观、缺少地理学习动机、缺乏地理学习自信心等三个方面，基于教育心理视角，提出树立地理学习价值观、激发地理学习动机、运用先行组织者策略、强化自我效能感等四项地理教学对策。

关 键 词：学生问题 心理视角 地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]