农村民办幼儿园混龄教育存在的问题及对策——以两所农村民办幼儿园为例  

作　　者：曹鑫莉[1] 傅淳[2] 

机构地区：[1]云南师省昆明市云南师范大学教育科学与管理学院学前教育硕士 [2]云南师省昆明市云南师范大学教育科学与管理学院副院长及教授、硕士生导师

出　　处：《幼儿教学研究》2013年第10期18-21,共4页

摘　　要：混龄教育是为实现教育目的，将不同年龄和不同发展水平的幼儿组织在一起生活学习的教育组织形式。农村民办园由于生源、师资限制和家长需要，把不同年龄孩子编在一起进行教育活动，并没有发挥混龄教育的价值。幼儿园教育活动单一，重“教”不重“保”，“小学化”倾向严重，教育活动没有体现出混龄特色，各幼儿园之间缺乏交流，封闭办园。政府及教育行政部门应加强管理和资金投入，教师应加强对混龄教育的认识，优化幼儿一日生活，加强家园合作以及“园园”合作，充分发挥混龄教育的价值。

关 键 词：农村 民办幼儿园 混龄教育 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]