视唱练耳教学中的情感因素分析  

作　　者：梁培培[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院音乐学院

出　　处：《大舞台》2013年第10期201-202,共2页

基　　金：咸阳师范学院教育教学改革研究项目;编号:(KT200901011)

摘　　要：在视唱练耳教学中,融洽的教学氛围、适当的情感流露和抒发,以及音乐的力度、强度、节奏、音准、音色等与情感的科学结合,会给音乐赋予灵魂,从而表现出音乐的独特魅力。因此,教师应将情感因素与音乐技巧通过视唱练耳课完美结合起来,使学生的音乐素养得到提高。本文中笔者首先分析了在视唱练耳教学中贯彻情感因素的必要性,进而提出了贯彻情感因素的一些具体措施,以期为广大同仁的视唱练耳教学提供一些借鉴。

关 键 词：音乐教学 视唱练耳 情感因素 

分 类 号：J613.1-4[艺术—音乐] G652[文化科学—教育学]