让数学课堂因“节奏”而精彩  

作　　者：刘小军 

机构地区：[1]江苏省如皋市桃园镇新华小学

出　　处：《教育艺术》2013年第9期32-32,共1页

摘　　要：在小学数学课堂教学中，如果节奏太快，很多时候大脑来不及对获得的信息进行思考与处理，就会导致学生学习的比较含糊，不能真正理解知识。相反，如果节奏太慢，学生又会没有紧张感，长此以往，学生也就不善于思考，学习积极性也就日渐减退。可见，数学课堂教学不仅仅要有精确的教学内容、精美的教学设计，教师还要有精辟的教学语言，更要有控制好整节课的课堂教学节奏的能力。

关 键 词：数学课堂教学 教学节奏 学习积极性 教学内容 教学设计 教学语言 学生 紧张感 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]