“五课”教研、“两课”评比与教师专业化成长的思考  

作　　者：龚梅[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院徐州财经分院基础部

出　　处：《职教通讯》2013年第23期64-66,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：江苏省职业教育教学改革立项课题"英语课程职业模块教学策略研究"(项目编号:82/ZYD)

摘　　要：江苏省职业学校"五课"教研、"两课"评比活动以提高教学质量为核心,旨在更新教学观念,创新教学模式,提升教师专业化水平,推动教学常规工作,促进教师专业化发展。教师专业化发展必须紧扣教学质量提升这一核心任务。扎实的基本功是教师专业化发展根基,教师间合作学习是教师专业化发展平台,课程改革是教师专业化发展关键,学校发展是教师专业化发展保障",五课"教研"、两课"评比活动成效是教师专业化发展助力。

关 键 词：“五课”教研 “两课”评比 教师专业化发展 职业学校 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]