龚梅

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发文主题:高职英语教师专业化发展教师专业化成长教研两课更多>>
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发文期刊:《内江科技》《江苏教育(职业教育)》《学理论》《职教通讯》更多>>
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高职校英语网络教学空间建设与应用实践研究
《内江科技》2021年第1期47-47,151,共2页龚梅 
网络学习空间建设能够培养学生的学习兴趣和学习主动性,实现教与学形态的蜕变,同时使信息化技术应用手段实现工作的"双提",学习空间建设以"智慧校园"建设为依托,促进教学模式创新,提高教师的任教能力、学习能力和改革创新能力。
关键词:教学模式创新 任教能力 网络教学空间 职校英语 智慧校园 信息化技术应用 网络学习空间建设 学习主动性 
信息技术化在高职英语教学中的实践研究——以Unit 9 Christmas为例
《内江科技》2017年第12期154-154,142,共2页龚梅 
在科技信息时代,高职英语教学环境发生很大的变化,课堂上充分利用信息技术条件,构建信息化教学思路,对提高学生学习兴趣和掌握知识能力起到事半功倍的作用。信息技术条件对拓展学生的知识面、开阔学生视野也起到了重要作用。
关键词:信息时代 英语教学 高职 技术化 技术条件 教学环境 教学思路 知识能力 
“五课”教研、“两课”评比与教师专业化成长的思考被引量:7
《职教通讯》2013年第23期64-66,共3页龚梅 
江苏省职业教育教学改革立项课题"英语课程职业模块教学策略研究"(项目编号:82/ZYD)
江苏省职业学校"五课"教研、"两课"评比活动以提高教学质量为核心,旨在更新教学观念,创新教学模式,提升教师专业化水平,推动教学常规工作,促进教师专业化发展。教师专业化发展必须紧扣教学质量提升这一核心任务。扎实的基本功是教师专...
关键词:“五课”教研 “两课”评比 教师专业化发展 职业学校 
参与式教学法在高职英语教学中的应用被引量:6
《职业教育研究》2011年第5期112-113,共2页龚梅 
参与式教学法是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,即以学生为主体,充分运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生参与教学过程,提高学生自主学习和独立思考的意识,激发学生自身的潜能和创造力。为了能更好地实现教学目标、开拓学生...
关键词:参与式教学法 高职 英语教学 学生为中心 
教改背景下高职英语听说模块教法实证研究被引量:1
《学理论》2010年第21期253-254,共2页龚梅 杨自朋 
主要探讨"合作学习法"在职校英语听说模块教学中的运用问题,并在教学中进行了实验研究。研究结果表明",合作学习法"能够调动职校学生学习英语的兴趣,培养学生的参与能力,强化学生的进取意识,提高学生的听说能力和英语成绩。
关键词:听说模块 教学方法 合作学习 实证研究 
对职业学校英语学科教学态势的思考
《江苏教育(职业教育)》2010年第7期100-101,共2页龚梅 
本文根据职业学校英语学科有被弱化或被其他学科所取代的趋势进行了阐述,同时,从明确职业学校开设英语课的目的、专业课程与英语课课程要按比例设置、制定相应的英语学科或文化基础学科的评价机制、开设具有职业特色的专业英语课程培...
关键词:职业学校 英语学科 教学态势 思考 
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