让学生主体参与语文教学活动的探究  

作　　者：薛梅方 

机构地区：[1]江苏省兴化市戴泽初级中学

出　　处：《作文成功之路（小学）》2013年第9期92-92,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：苏教版语文九年级上册第五单元的《诵读欣赏》，具体内容是两首词，一首是南唐李煌的词作《相见欢》，另一首是北宋晏殊的佳作《洗溪沙》初中古诗词学习，要求学生能通过诗词中的意象体会到诗词的情感主旨，能从一些凝练的字词中对主旨有所感悟。所以，设置这堂课的着手点是诵读和欣赏，教学目标是教会学生在诵读中去欣赏，在欣赏的基础上诵读，在把握词作情感的基础上学会诵读和欣赏古诗词，学会赏析古诗词的一些方法，授之以渔，让学生由“学会”到“会学”而有效实现课堂目标的难点，就在于如何让学生成为课堂的主体，在教师这一主体的引导下，创设情境及问题，建构学生自主学习，学会在古诗词学习中通过一些赏析方法来把握诗词情感。

关 键 词：学生主体参与 教学活动 语文 学生自主学习 古诗词 《相见欢》 教学目标 授之以渔 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]