从“激情飞扬”走向“理性担当”——班主任共同体发展的实践与思考  

作　　者：李宏亮 

机构地区：[1]南京市第一中学,江苏南京210001

出　　处：《中小学德育》2013年第9期29-33,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：江苏省教学研究课题"思想政治课程人力资源的开发与利用研究"(编号:JK9-L009);全国教育科学"十一五"教育部重点课题"增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究"(编号:DEA090282)的阶段性成果

摘　　要：班主任共同体的发展是当下教育生活中的一抹亮色,折射出的是班主任渴求专业成长的热情与期待。但是,当前班主任共同体在发展进程中存在着进一步发展的困惑与桎梏。为此,有必要引导它走向"理性担当",要端正发展立场,厘清内外关系,关注结构优化,以促进班主任共同体的持续发展,提升共同体的教育力。

关 键 词：中小学 班主任 共同体 专业发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]