历史与社会教学中的文史结合及策略  

作　　者：陈新民[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2013年第10期22-26,共5页

基　　金：2012年度杭州市哲学社会科学规划课题研究成果(编号:D12JY18)

摘　　要：在2011年版的《义务教育历史与社会课程标准》中，新增了一条内容目标要求：区分历史叙述和文学作品的差别，知道获取历史信息的常用方法、途径及其功用。在“提示和建议”中，建议教师推荐历史文献与文学名著，组织学生讨论它们的不同，如比较《三国志》与《三国演义》、《大唐西域记》与《西游记》的描写，讨论它们在反映历史文化信息方面不同的作用和价值。从上述的要求来看，在历史与社会教学中，加强文史知识的融合与渗透，这不仅是历史学习本身的客观要求，也是历史与社会课程综合特性的必然要求。本文就历史与社会教学中的文史结合及其教学策略等问题作些探讨。

关 键 词：历史与社会 社会教学 文史结合 《大唐西域记》 《三国演义》 历史文化信息 《三国志》 《西游记》 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]