对当前幼儿园实施小组化教学的再思考  

作　　者：刘海燕[1] 

机构地区：[1]河海大学幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2013年第10期48-49,共2页Early Education

摘　　要：小组化教学是根据“教”与“学”的特点和需求，把全班幼儿分成两个（或两个以上）小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动，在这个过程中教师能够关注到个别幼儿，尊重幼儿自身发展的需要，提高师幼互动的质量，使幼儿成为学习的主人。近几年由于生源数量的急剧增加，要求我们重新思考如何在这样的环境和条件下实施小组化教学。

关 键 词：幼儿园教学 小组化教学 新型小组化教学 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]