《常微分方程》的课程改革和探索  

作　　者：王秋宝[1] 

机构地区：[1]石家庄铁道大学数理系微分方程教研室,河北石家庄050043

出　　处：《科学与财富》2013年第11期31-31,30,共2页Sciences & Wealth

摘　　要：课程的教学模式和评价体系决定着教学质量好坏。本文结合作者自身的教学实践，针对《常微分方程》课程的探索出：“基础教学＋小组讨论＋换位教学稍开究实验”的教学模式，在此基础上对教学内容重新整合，创新教学方法和手段，构建三位一体的教学评价体系。新的教学模式和评价体系下，可以保证完成教学目标的同时，不断提高学生素质，加强解决问题能力和创新实践的意识。

关 键 词：教学模式 评价体系 常微分方程 教学改革 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]