工业文化对接中高职教师压力状况研究  

作　　者：陈亚鸿[1] 

机构地区：[1]扬州职业大学,江苏扬州225012

出　　处：《中国职业技术教育》2013年第30期52-55,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验"子课题"以积极心理学突破教师在工业文化对接中的压力研究"(项目编号GJA104009)

摘　　要：在当下新社会情境中的高职教育与工业文化的对接,必将使高职教师面临多重压力。了解其压力状况,有利于科学合理地实施压力管理。调查表明,高职教师在与工业文化对接中的总体压力偏重;压力总体水平不高,主要集中在少数教师身上;压力主要有适应不良、人际关系障碍、心理生理化、职业倦怠等几种类型;绝大部分教师能正确认识压力,并有积极的应对态度和缓解方式,呈现出较强的适应性,但也有少数教师表现出消极的压力应对态度。

关 键 词：高职教育 高职教师 教师压力 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]