分层次教学法简论  

作　　者：许守干 

机构地区：[1]宁德市第九中学

出　　处：《考试周刊》2013年第68期56-58,共3页

摘　　要：全面推进素质教育,必须改变传统的应试教育,面向全体学生,探索个性化、特色化的办学模式.青少年在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;由初中所学掌握的基础知识及对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”、“满堂灌”的教学方法,不符合素质教育的要求.“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生教育素质的普遍提高.

关 键 词：素质教育 因材施教 循规蹈矩 分层次教学法 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]