基于课程改革视阈的高校英语隐性课程开发  

作　　者：卞月芳[1] 

机构地区：[1]淮安信息职业技术学院商学院,江苏淮安223003

出　　处：《大学教育》2013年第19期87-88,100,共3页University Education

基　　金：省教育厅基金资助项目"隐性课程视角下的高职英语教学设计研究"(课题号:2012SJB880015)的阶段性成果

摘　　要：高校英语隐性课程的开发有利优化高校英语的课程体系结构,促进学生的个性化成长与教师的专业化发展。从课程改革的视阈把握高校英语隐性课程开发,应坚持学科中心论,依托显性课程教学的环境、机制和条件,构建教学互动、环境共建、知识分享的隐性课程实践模式。

关 键 词：教学改革 隐性课程 英语教学 开发途径 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]