访谈法:小学思品活动教育的催化剂  

作　　者：王健华[1] 

机构地区：[1]江苏连云港市建国路小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2013年第10期11-11,共1页

摘　　要：访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集对方有关心理特征和行为数据资料的一种研究方法。通过访谈，可以了解到被访者对某一事件、对象的主观感受、态度、情感等，从而对其心理状态和行为特征进行多方面的分析。访谈者与被访者就某个问题进行“交谈”。在这个过程中，“交谈”双方都是有思想、有情感的活生生的人，这就要求访谈要在一个和谐的访谈氛围中进行。访谈者在这个过程中运用一些访谈的技巧是非常必要的，访谈法的合理运用可以促进小学思品活动教育的顺利开展。小学思品活动教育以态度、情感和行为的改变为主要目标。思想品德活动教育，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。

关 键 词：活动教育 访谈法 学思 催化剂 行为特征 学生主体参与 心理状态 数据资料 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]