网络学习环境中信息加工机制与认知减负策略的并行思考  

作　　者：徐红彩[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院

出　　处：《中国教育技术装备》2013年第30期101-102,104,共3页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：网络学习环境对学习者的认知负荷提出更高的要求。结合脑科学的研究成果,先分析大脑的信息加工过程,继而提出两种类型的认知减负策略——物化型策略与智慧型策略,以提高网络学习者的学习技能与学习效率。

关 键 词：网络学习环境 信息加工机制 认知减负策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]