学习障碍儿童社会信息加工研究综述  

A Review of Researches on Social Information Processing in Learning Disabilities

作　　者：张修竹[1] 刘爱书[1] 张守臣[1] 张妍[2] 徐瑜姣[1] 王丽萍[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院心理系 [2]哈尔滨工程大学人文社会科学学院

出　　处：《社会心理科学》2013年第8期40-45,共6页Science of Social Psychology

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC190031);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12532098)

摘　　要：社会信息加工研究是探讨学习障碍儿童社会性发展深层心理机制的有效途径。本文拟对近年来学习障碍儿童的社会信息加工研究范式、各阶段特点以及社会信息加工的影响因素等方面的研究成果进行阐述。The researches on social information pro- cessing are effective way to explore the inner mental mechanism of social development of children with learning disabilities. This article reviews current re- searches and point out the trend of future researches from the paradigm of social information processing （SIP）, the stages of SIP and its characteristics, and the factors of SIP in children with learning disabilities.

关 键 词：学习障碍 儿童 社会信息加工 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]