教师教育的实践取向  

作　　者：秦玉清[1,2] 马月香[1] 

机构地区：[1]河北大学教育学院 [2]河北大学教育学博士后流动站

出　　处：《当代教育科学》2013年第19期25-28,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：实践是教师专业成长的根本途径,加强教育实践能力的培养是教师专业化发展的要求。为了凸显教师教育的实践性,办学单位要在三方面下功夫:教育理论教学应亲近实践,主动和实践对接;教育教学技能在教育见习、实习等实践活动中培养,重视实习基地建设;师德教育宜平实、细化,在教育生活中落实。教师教育的实践取向有利于提高教师的专业素质和业务能力,推动教师教育健康发展。

关 键 词：教师教育 教师专业化 教育实践 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]