学习信念对英语学习实践影响的实证研究  

作　　者：梁红卫[1] 

机构地区：[1]福建江夏学院人文系

出　　处：《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2013年第3期103-107,共5页Journal of Ningde Normal University(Philosophy and Social Sciences)

摘　　要：采用问卷调查、话语分析、学习访谈等方法,对三位大学英语教师的教学案例进行实证分析,探讨教师词汇学习信念对课堂实践的影响,以及对学生词汇学习的促进作用。研究发现,教师词汇学习信念与其影响下的课堂实践表现为结果的一致性;其次,教师词汇学习信念对学生词汇知识的获得、词汇学习策略的掌握有较大帮助,而对学生词汇的记忆与应用作用较小。

关 键 词：词汇学习信念 词汇知识 词汇学习策略 词汇记忆与应用 

分 类 号：H319[语言文字—英语]