创新课程体系建设 培养国际化人才——加拿大高校课程国际化的实践与启示  

作　　者：张媛[1] 冯雷鸣[1] 张涛[1] 

机构地区：[1]天津外国语大学,天津300204

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2013年第8期175-177,共3页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：2011年天津市教育科学"十二五"规划重点课题"教育政策视角下的国际高等教育发展趋势比较研究及对我国的启示"(CE2005);全国教育科学规划2012年度单位资助教育部规划课题"全球化背景下高等教育政策的国际比较及发展趋势展望"(FIB120455);天津外国大学"十二五"科研规划2011年度科研项目青年专项"加拿大高校课程国际化的实践与启示"(11QN21)

摘　　要：课程国际化是高校开展国际化建设的重要因素,也是实现高素质国际化人才培养目标的主要载体。加拿大高校在课程国际化建设中有着诸多有益的探索与尝试,其在语言教学、教师扶持、制度保障等方面的经验不乏借鉴之处,亦引发了国内高校在理念引导、系统推进、"内外"平衡上的深入思考。

关 键 词：课程国际化 加拿大高校 实践与启示 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]