数字化学习方式对低龄学生创造性思维的影响  

作　　者：张瑛[1] 黄成[1] 

机构地区：[1]海南师范大学信息科学技术学院,海南海口571158

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2013年第5期28-30,10,共4页Modern Education Science

基　　金：海南省教育科学"十二五"规划课题(课题编号:QJC12506)的阶段性成果

摘　　要：创造能力的培养是当前中小学教育的重要内容。随着多媒体计算机和计算机网络在教育中的普及应用,数字化学习方式以其能够创设虚拟的学习情境,通过学生自主探究的方式解决学生学习过程中的问题,使其对学生创造性思维的发展起着重要的促进作用。本文从数字化学习方式的内涵着手,分析数字化学习方式对低龄学生创造性思维发展的影响,提出中小学开展数字化学习的建议,以期对我国中小学数字化学习的实践起一定的借鉴作用。

关 键 词：数字化学习 低龄学生 创造性思维 信息技术 学习模式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]