云南少数民族地区特教教师职业幸福感的调查研究  

作　　者：万谊[1] 赵奕[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院,江苏南京210038

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2013年第5期78-80,共3页Modern Education Science

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"江苏残疾人职业教育率先发展的路径与机制研究"(B-a/2011/01/028);中国残疾人事业理论与实践研究课题"中国残疾人职业教育发展战略研究"(2012&ZD002)

摘　　要：本文为进一步了解少数民族地区特殊教师的职业幸福感。主要采取随机抽样的方法,采用问卷形式,以云南省8所少数民族地区特殊教育学校的在岗教师为被试进行调查,对调查结果进行统计分析。获得以下结论：云南少数民族地区特教教师总体职业幸福感水平较低;教龄处于2~5年的教师职业幸福感最低;不同学历教师职业幸福感存在差异;在性别、所教年级方面对教师职业幸福感也存在一定影响。

关 键 词：特教教师 职业幸福感 调查研究 少数民族 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]