主题探究教学模式在《儿科护理学》课间实习中的应用  

Application of theme inquiry teaching model in“pediatric nursing”internship during recess

作　　者：杨凡[1] 王一鸣[1] 臧爽[1] 姜红[1] 肖适崎[1] 范玲[1] 

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2013年第11期3688-3690,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：2012年度辽宁省经济社会发展研究项目(大学生思想政治教育专项立项课题);课题号:Lslktsz2012-084;中国医科大学附属盛京医院院级课题;课题号:MA85

摘　　要：[目的]探索主题探究教学模式应用于《儿科护理学》课间实习的途径、策略,寻找适合儿科护理课间实习的教学模式。[方法]随机将参与课间实习的学生分为对照组和观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用主题探究教学模式,课后进行试题测试和自制量表调查。[结果]观察组考试成绩显著高于对照组;两组学生对沟通能力的培养、参与程度、护理知识的掌握与运用、内容与时间的安排、解决实际问题能力的培养、学习兴趣及学科间知识的联系的认可度存在差异。[结论]主题探究教学模式可激发学生学习的积极性,提高学习兴趣。

关 键 词：主题探究 教学模式 儿科护理学 课间实习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]