元语用意识对英语教师课堂语篇的构建  

作　　者：史艳红[1] 

机构地区：[1]河北工程大学文学院,河北邯郸056038

出　　处：《长江大学学报（社会科学版）》2013年第10期114-115,181,共3页Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

基　　金：河北省社会科学发展研究课题(201203104)

摘　　要：人们对于自身正在进行的言语活动的反射性意识(reflexive awareness)就是元语用意识(metapragmatic awareness)。它能够调控和管理语言的使用,具有语篇构建功能。英语教师在讲课时,同样受元语用意识的支配,元语用意识对其语篇的构建起着积极的作用,能够帮助组织课堂内容、调动学生学习积极性等。在授课时,教师应加强自身的元语用意识,以便更加清晰、有效地把握课堂教学过程。

关 键 词：元语用意识 元语用意识指示语 英语教师 语篇 

分 类 号：H319[语言文字—英语]